Как написать сказку ребенку.

Как написать сказку ребенку. Особенности написания терапевтической сказки.

Ранее в нашей статье мы писали о сказкотерапии как методе коррекции психики ребенка. Не будем повторяться, почитать Вы можете здесь.

Сегодня поговорим о самостоятельном написании сказки. И не просто сказки, а терапевтической сказки, которая используется в сказкотерапии.

Многие няни, которые приходят к нам за поиском работы в семье, используют сказки для коррекции поведения ребенка, для изменения его взглядов, принципов, мировоззрения и мировосприятия. Мы поинтересовались у няни (опытный педагог и психолог, которая уже 20 лет работает с детьми) какие сказки она использует для сказкотерапии. Няня рассказала: «Иногда, за основу, я беру народную сказку, многие из них отлично справляются с задачей. В народных сказках отлично разделяют и рассказывают о таких понятиях как: добро и зло, смелость и трусость, честность и обман, милосердие и жестокость. Поэтому, многие народные сказки я использую. Иногда такую сказку можно немного доделать или переделать, изменить концовку, или дописать продолжение. Особенно хорошо это работает с любимой сказкой малыша, ведь малыш с удовольствием послушает о новых приключениях его героев. Если для решения проблемы я не могу найти подходящую, на мой взгляд, сказку, я пишу сказки сама. Для этого я использую как новых вымышленных героев, так и героев из любимого мультика ребенка».

Как написать сказку для сказкотерапии самостоятельно?

Для того чтобы сказка или история обрела силу и оказала помощь или воспитательное воздействие, необходимо придерживаться определенных правил ее создания:

Сказка должна быть в чем-то идентичной проблеме ребенка, но ни в коем случае не иметь с ней прямого сходства. Она должна соприкасаться с проблемой ребенка, как бы по касательной.
Сказка должна предлагать замещающий опыт, услышав который и проведя его сквозь фильтры своих проблем ребенок смог бы «увидеть» возможности нового выбора. Если ребенок не в состоянии сделать выбор самостоятельно, родители (или няня) предлагают ему свои варианты решения сходных проблем.
Сказочный сюжет должен разворачиваться в определенной последовательности:

1	Жили- были	Статус-кво, начало сказки, встреча с ее героями (узнаваемыми и понятными ребенку персонажами). Психологи рекомендуют для детей 3-4 лет делать главными героями сказок игрушки, маленьких человечков и животных; начиная с 5 лет — фей, волшебников, принцесс, принцев, солдатов и пр. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки. В подростковом возрасте могут быть интересны сказки-притчи и бытовые сказки
2	И вдруг однажды…	Герой сталкивается с какой-то проблемой, конфликтом (дискомфортом, вызовом), совпадающим по характеру с проблемой ребенка
3	Из-за этого…	Сказка меняет направление, чтобы показать, в чем состоит решение проблемы и как это делают герои сказки
4	Кульминация	Герои сказки справляются с трудностями
5	Развязка	Результат действий героев сказки: «-» — герой, совершивший плохой поступок, наказан; «+» — герой, который проходит через все испытания, проявляет свои лучшие качества, вознагражден. Развязка терапевтигеской сказки должна быть позитивной
6	Мораль сей сказки такова…	Герои сказки извлекают уроки из своих действий, их жизнь радикально изменяется

Источником, откуда можно черпать материал для терапевти ческих сказок, могут быть знакомые сказочные мотивы, притчи, воображение ребенка, случаи из жизни родителей или практики няни и специально придуманные темы.

ПРИЕМ ПОСТРОЕНИЯ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СКАЗКИ ПО Р. ГАРДНЕРУ

Р. Гарднер разработал методику-игру «обоюдного рассказа». Вначале он знакомил ребенка с условиями предстоящей игры:

1) рассказ должен быть увлекательным и приключенческим;

2) нельзя пересказывать то, что ребенок видел по телевизору, слышал по радио, или то, что с ним когда-то произошло на самом деле;

3) у рассказа должны быть начало, середина и конец;

4) в нем должно содержаться определенное поучение.

Когда рассказ ребенка был готов, терапевт сочинял свой рассказ с теми же действующими лицами и той же фабулой, но, вплетая в ткань повествования моменты «более здоровой адап тации», которые отсутствовали в рассказе ребенка.

С помощью сказки можно помочь ребенку справиться с детскими страхами, агрессией. Няни с помощью сказок работают с гиперактивными детьми. Сказкотерапия помогает детям преодолеть многие трудности, даже такие серьезные как развод родителей, или потеря близкого человека. Но помните, с серьезной проблемой должен работать профессиональный психолог.